今日观察！学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

学校噤若寒蝉，谁的翅膀被禁锢？

近年来，随着社会舆论环境的变化，一些学校为了规避风险，采取了愈发谨慎的态度，对校园活动、学生言行等方面加强了管控，甚至出现了一些看似“小题大做”的举动，引发了社会对“学校越来越胆小”的担忧。

学生个性被压抑，创新精神受限？

过度谨慎的学校管理，可能会对学生个性和创造力的发展造成负面影响。在追求稳定和安全的氛围下，一些学校可能会对学生言行进行过多限制，压制学生的个性张扬，使学生缺乏独立思考和批判性思维的能力。此外，一些学校为了避免意外发生，可能会对校园活动进行严格管控，减少学生参与社会实践和探索创新的机会，不利于学生创新精神的培养。

应试教育思维主导，忽视学生全面发展？

一些学校“胆小”背后的原因，可能与根深蒂固的应试教育思维有关。为了提升升学率，部分学校过度重视考试成绩，而忽视了学生德育、体育、美育等方面的发展，也忽视了学生个性的培养和创新精神的鼓励。这种唯分数论的评价体系，容易使学生产生功利性的学习态度，抑制学生探索未知、追求真知的热情。

安全第一无可厚非，但不能矫枉过正

确保学生安全是学校不可推卸的责任，但过度追求安全却可能会适得其反。学校应该辩证地看待安全问题，在保障学生基本安全的前提下，鼓励学生进行适当的冒险和挑战，帮助学生树立安全意识、掌握自我保护的技能，并通过丰富多彩的校园活动，为学生创造展现自我、锻炼能力的机会。

营造宽容包容的校园氛围，呵护学生健康成长

学校应该摒弃“唯分数”、“唯升学”的观念，坚持立德树人的根本任务，为学生营造一个宽容、包容的校园氛围，鼓励学生独立思考、勇于创新，引导学生树立正确的人生观和价值观。同时，学校也应该加强与家长、社会各界的沟通，共同构建学生健康成长的良好环境。

还需要追问：谁是真正的受益者？

当学校变得越来越“胆小”，谁才是真正的受益者？学生？家长？还是那些唯升学率、唯GDP的利益相关者？值得深思的是，在过度追求安全和稳定的背后，我们是否正在牺牲学生的宝贵个性和创造力，以及教育的本真目的？

结语

学校是传授知识、培育人才的场所，不应该被过度谨慎的态度所束缚。学校应该勇敢地承担起育人职责，为学生创造一个能够自由探索、勇于创新的学习环境，呵护学生身心健康成长，为国家培养栋梁之才。

岳云鹏穿越千年与陶渊明“对话”，《斯文江南2》开启文化新篇章

北京 - 备受期待的文化综艺节目《斯文江南》第二季于4月14日正式开播，第一期节目便邀请到了德云社人气相声演员岳云鹏作为嘉宾。在节目中，岳云鹏以独特的视角和幽默的方式，与一千多年前的陶渊明进行了跨越千年的“对话”，带领观众领略了江南文化的独特魅力。

节目中，岳云鹏置身于陶渊明的桃花源，与这位隐居诗人展开了一场别开生面的交流。岳云鹏以风趣幽默的语言，讲述了陶渊明笔下的世外桃源，并结合自身经历，分享了对陶渊明诗歌的理解。在岳云鹏的带领下，观众们仿佛也置身于那个宁静祥和的世外桃源，感受到了陶渊明诗歌中所蕴含的深厚意境。

除了与陶渊明“对话”之外，岳云鹏还体验了江南的传统文化习俗，如品茶、写书法等。在体验的过程中，岳云鹏不仅展现了自己的文化底蕴，也向观众们传递了对江南文化的热爱。

《斯文江南》第二季延续了第一季的风格，以轻松幽默的方式，带领观众领略中华文化的博大精深。在岳云鹏的带领下，观众们不仅能够感受江南文化的独特魅力，还能加深对中华文化的理解。

以下是对新闻稿件主要信息的扩充：

• 岳云鹏在节目中不仅与陶渊明进行了“对话”，还体验了江南的传统文化习俗，如品茶、写书法等。
• 节目以轻松幽默的方式，带领观众领略中华文化的博大精深。
• 《斯文江南》第二季的播出，为弘扬中华传统文化做出了积极贡献。

以下是一些洗稿网络文章的例子：

• 《斯文江南2》开播：岳云鹏“超时空对话”陶渊明
• 岳云鹏《斯文江南2》化身“穿越书生” 与陶渊明隔空对话 [移除了无效网址]
• 《斯文江南》第二季开播 岳云鹏对话陶渊明 [移除了无效网址]

在撰写新闻稿件时，我注意了以下几点：

• 使用中文书面语，表达简洁，用词严谨。
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